没有音乐一样跳舞

Will you give me another tale?

三目神童(三目童子)!

昨天晚上意外地在校BT联盟上发现有人做”三目神童(Three Eyed One)”的seeds,于是leech了上去,等我下载完毕,迫不及待地看到结尾的下集预告,又是夜里两点了。

Three Eyed One[三目神童]——Haigou's Blog

三目神童是我高中最喜欢的cartoon片之一了,hoho,那时候我还没有学过日文,一个假名都不认识,却能把片头曲完整地哼出来。它的作者手冢治虫除了该片以外,还创作了一部cartoon叫“小白角”。片子的主角是一头上长着独角的白色小怪兽(看起来像长着角的小白马),在朋友危难的时候它可以变成神兽救助它们,它也可以使用法力满足朋友们的愿望,后来在救一只小猫的过程中经历了千辛万苦,最终打败了恶魔,重新拥有了独角,颇有爱能拯救一切的理想主义色彩。

三目神童里的那个身为三目族后代的小孩子名叫写乐保介,不过以前看电视的时候我一直听成”喜乐”。写乐是已经灭绝的三目族的后裔,额头上有第三只眼睛。虽然平时他看起来不过是小学生的样子,但如果把贴在额头上盖住第三只眼睛的橡皮膏揭掉后,他就会具有超能力——能够很轻易地破坏掉周围的一切。我晚上看了第一集:和登(一个漂亮但很暴力的女生)为了满足好奇心,把写乐的橡皮膏揭掉了,结果写乐从一个会撒娇的小孩子立刻变成了一个异常邪恶的毁灭之王,召唤了属于三目族的神器——红色神鹰,在很短的时间内将东京的街道和高楼破坏得面目全非。后来及时赶到的和登趁写乐不注意,将橡皮膏重新贴上,才使写乐恢复为普通的小孩子。写乐的橡皮膏总被不同的人一次又一次地揭掉,而每次都是和登使写乐变回正常人类的状态。真佩服手冢治虫的想象力,印象中后续的故事里,他将当今世界上现存的很多谜团和遗迹都与所谓曾经辉煌过的三目族的文明联系到了一起,而且这种联系也使人很容易接受,没有什么突兀的感觉。拥有双重性格的写乐一旦被揭掉橡皮膏,心中就只有一个信念:重建三目族昔日的辉煌。所以他才会不停地破坏人类社会,所以才会总是要求和登嫁给他,和他一起繁衍三目族的后代–这种有悖常理的故事情节往往很引人入胜,以前我也正是因为总想知道写乐小朋友最终到底娶没娶到和登大姐姐,才会每天傍晚在晚自习就要开始时仍坐在电视机之前舍不得离去,才会下课时有事没事地就大喝一声:

“哈里玛克!出发吧,红色神鹰!”

说实话,很多泊来的cartoon片的都有很不错的配音,三目神童也一样,声音好像是香港的配音员配的,写乐的声音听起来非常熟悉,貌似在其它的影片里经常听到。在巨大的文化差异条件下,能把对白翻译并表达得这样脍炙人口、通俗易懂,那些翻译和配音工作的确值得肯定。

当然,由于日本人的“岛国根性”,片子中的暴力和狂傲也是很显而易见的。(补充说明一点,我从内心是厌恶大多数日本人的。)当我嘴里得意地喊着“红色神鹰”的时候,我潜移默化中已经接受并继承了这种日本文化。当然,我并不是唯一这样喊的人。在这里,在这个敏感的年代,我不愿意再评论些什么,我仅仅把Blog当作日记吧。

哦,做完这篇blog的题图,就去睡觉。早晨醒来去上课的时候,发现嗓子哑了,扁桃体也肿了——昨天上课时说话太多了。

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配音员也叫Dubbing Artist吧,日本人把配音员叫做“声优”或CV——Character Voice。

岛国根性这个词,我第一次还是在厕所里见到的。那天拿了同学的一张China Daily打算如厕,其中一篇评论美日关系的press里见到了”岛国根性”这个词。后来为了看完整张报纸竟蹲了很长时间。这个词是指海岛国家由于缺乏与周边国家之间的交流而造成的气度小、目光短浅等性格。这是古代由于交通落后而缺乏沟通所造成的历史性特征。日本资产阶级思想家内村鉴三指出了日本人的”岛国根性”的表现:不顾大局,处处为小事处心积虑,心胸狭窄,满足于眼前的功名,毫无根据地感情冲动,卑屈而又盲目骄傲。在自卑感和优越感之间做周期性的摆动——这和写乐的双重性格又有什么区别呢?

教学实习第四周——Hill Reaction

Photosynthesis System ll——Ditto's Blog

这周是教学实习第四周,学生们要做光合作用的Hill Reaction(希尔反应*)。其实这个实验原理非常简单,但在我带的实验里恐怕是最繁琐的一个了。为了避免出现教学事故,上周周日的早晨8点半,我们就开始针对实验材料和步骤进行了讨论和修改,最后决定以菠菜叶片作为提取叶绿体的材料。我们做了整整一天的预实验,重复多次之后确定了适合学生们的实验步骤。中午我发短信订了四份快餐,拿到办公室里匆匆吃了几口,也顾不上午睡了。Hoho,做老师真的很辛苦,尤其是你需要对学生认真负责的时候。

实验课的时间是周二到周五,每天下午两点开始。周二下午的那次课,出了一些意外的小问题。比如低温高速离心时离心机出现99#Error,后来我检查出是转子型号错误;当天所使用的材料中叶绿体活性太高,对照组与实验组的2,6-D几乎都被消耗殆尽,结果不显著;有些同学竟然不知道什么是OD值,为什么要测吸光度,这个,他们应该在有机化学课程中学过嘛。

晚上在Lab里认真地把课上用的PowerPoint从头到尾审查了一下,把取样和加试剂的数值做了一些改动,然后仔细考虑了几点注意事项,一一列出来,在下次实验课之前写到白板上:

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            【注意事项】
1.提取叶绿体时:
全程操作在低温条件(冰浴)下进行;
离心管需相互配平后才能离心;
在两次离心时,第一次留上清液,第二次弃上清液;
将沉淀悬浮均匀(用移液器)后,放在冰浴中保存,待实验结束后方能弃掉! 
2.加样过程中:
试管一定要标号;
希尔反应时所加叶绿体悬浮液,应用提取液稀释,不能用丙酮;
3.照光时:
照光前同时去掉黑纸,照光结束后先用黑纸包好,待测定OD值时去掉。
切记不能将水溅到灯泡,以防灯泡爆炸!
4.比色:
分别以丙酮和缓冲液为参比;
注意两次比色时的波长不同(652nm & .600nm)。
ps:进入实验室后,先将研钵洗净、标号,置于冰箱冷冻室预冷。
    待离心前,将分光光度计打开预热。
    注意试验步骤上的改动。
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我用了20多分钟将实验原理步骤进行了讲述,由于专业课与实验课有点脱节,我把PSll(光系统Ⅱ*)上的电子传递链又仔细讲了一遍,最后又把容易出错的地方强调了两次。相比之下,今天的课比较顺利。等大家做到离心这一步的时候,时间上比昨天提前了20多分钟。不过这可能也与分组有关系——昨天上课的全是男生,今天则几乎全是小女生。经过数周课上的观察,我不得不承认女生的确比男生细致很多。当然这是一般规律,并不一定有普适性。大多数男生在实验的时候可谓相当豪爽,有两个男生估计是玩CS玩多了,将移液器抽满水后偷偷打水仗;还有个男生一边嚼着饼干一边向试管里加DCMu(一种除草剂),全然置生死于不顾。当然,他们随后都被我教育了。

虽然我和他们相差不过三、四岁,但他们这一年龄层的孩子,小时候受到的变态教育要比我们少的多。什么上课双手要背后了,什么听老师话了,什么不能这个不能那个的纪律守则了,他们还不至于像我们那样听得耳朵起茧。他们估计不会有两天内必须背下来整整一本《行为规范》,背不下就让家长领走的经历。新东方的老罗(罗永浩)讲课时海侃:”国内每个中小学校都想方设法找一个变态的中年妇女当教导主任,也不知道上哪里找来的那么多的变态的中年妇女,并且,还凑巧都当了教导主任!”

好在我不是变态,更不是中年妇女,也不打算当教导主任。女生们实验都异常认真,也频繁地向我提出各种各样的疑问。有个扎着歪向一侧的马尾鞭的小女生常跑过来问一些很可爱的问题:

“老——师,我可以用这个么?”——她手里拿着一根移液管。
“老——师,我们这个试管里的绿色好浅呀,为什么呢?”
“老——师,我们的西红柿苗都死掉了……呜呜”

我常常忍俊不禁,这个广东口音的小女生实在是太cute。当然我也有被问倒的时候,有一次做植物水势的实验时,有个学生问我一个很奇怪的问题,我一时回答不上来:”这个,这个……”那个学生见状立即对我说:”哦,老师,我自己会弄清楚的,谢谢老师!”说完就蹦走了!呵,给我留了个面子。

再回到今天的实验上来吧。虽然我仔细板书了详细的注意事项,但是还是有几个学生出错了。其中有一组同学把序号标在试管塞顶部,结果测定过程中搞不清楚手里的试管是6号还是9号了。

处理实验数据的时候,我逐个小组地给大家进行结果解释。然后给他们在原始记录上签字,以防伪造数据。签字后的同学去实验准备室观察我们上次课进行的矿质营养缺乏症的水培实验结果。在实验准备室,学生们仔细地记录着株高、叶色、pH值等等各项指标,当然提出了很多疑问,等最后一个同学离开,已经是接近傍晚7点了。我把他们今天交上来的上次实验的报告塞进包里——晚上还要批改。明天轮到下一个班做实验,希望他们不要出太多状况吧。

我的肚皮早就瘪了,ok,吃饭去。

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[注*1] Hill Reaction: In the 1930’s Robin Hill and his colleagues discovered that the process of oxygen evolution can be separated from the process of carbon fixation. They found that chloroplast fragments (thylakoids) isolated from leaves can evolve oxygen in the light if an oxidized compound capable of accepting electrons is provided. In the intact leaf, ferredoxin, NADP, and ultimately 3-phosphoglyceric acid (3-PGA) accept electrons from water, and in the process oxygen is released. This reaction is known as the Hill reaction.

[注*2] Photosystem II (PSII) is a multisubunit complex embedded in the thylakoid membrane of higher plants, algae and cyanobacteria. It contains a large number of cofactors including, chlorophyll, pheophytin, carotenoids, plastoquinone, non-heme iron and manganese, which together trap, transfer and modulate the utilization of solar energy, to drive the water splitting reaction.

帮姐姐选数码相机

Pic_05_05_21_DC

姐姐:

挑数码相机果然是一件很头疼很头疼的事情,其实我对DC也了解不多。我也只能尽我所知,给你提供一些选择吧。

在学校这么长时间,前后使用过很多部DC,首先在价格上的感觉就是,如果能负担的话,低于2000元的数码相机就不必要考虑了。只能用做入门相机,成像质量不是一般的糟糕,噪点严重(就是图像上的色斑),而且一般象素值在300万左右,只能用来冲洗4-5寸的照片。好像这样的相机用不了多长时间就濒临淘汰了吧。

OK,说完这个话题,就开始说重点吧。

我也一直在想,你究竟需要什么功能的相机。如果过于全自动的话,时间久了,就会失去拍摄的乐趣了——有一台可手动拍摄的相机会让自己增加一些学习的机会。好,综上两点那就把范围放到3000-2000之间,具有手动功能的家用相机。

如果比较粗放地分一下类型,常见的数码相机(指普通数码相机,就是不能换镜头的这一大类)无非就三类:广角相机、标准相机、长焦相机。说白了,广角就是拍的广,长焦就是拍的远。一般来说,长焦相机用来拍摄远距离的风光、人像。比如拍摄距离你很远的人,在较远的看台上拍舞台的表演或体育比赛,远距离拍摄树上的鸟儿等等。广角相机用来拍一些大气派的场面,拍出来的范围比较全,就如同你为了拍某个东西时候,需要退到很远的地方来为了拍全景——这时候用广角相机就不必需你再后退了。标准是只能拍一般的相片,就是拍出来的照片包含的景物范围很窄,而且远景不清楚。

这就很让人矛盾,买全能的相机当然是不可能的了,当然也没有。虽然可以随便选一款普通的标准相机,但是照出来的照片平平,毫无特色可言。广角和长焦都是兼容普通相机的焦距的,所以如果能选一款可以拍的更广的或者更远的,并且价格合理的相机,当然是最好的了。

我最近一些时候查了很多的网站和资料,也咨询了很多同学,先说两个我个人觉得比较合适的相机。从长焦相机开始吧。

柯达的Z740在我们可以负担的价格范围里,是一款还说得过去的长焦的相机。就是下面这个。

 Z740 :-)

相机其实其实并不大,就像上面的图片这样。这其实是一款入门级别的相机,貌似很专业的样子,其实只是镜头大一些罢了。勿庸置疑的是,大镜头才能出好质量的照片,那些镜头像猫眼似的相机,不要指望会出多么好的照片。

我找了很多实际拍摄样张,然后放大了仔细一一分析对比。比如附件里头两个个片子就是这部长焦相机拍摄的照片,第一张拍的远处楼层可以很清晰的看到,第二张拍的天津街景也很深远,可以看到很远的建筑(这两天有点阴天,天津下过两场雨)。

和柯达的Z740同样功能的还有DX6490,比Z740稍微便宜一点, 只是这是个400万象素的机器,而Z740是500万象素的。不过DX6490的镜头很好(施奈德镜头),不像Z740那样是柯达自己生产的。

 DX6490-Haigou's Blog

长焦机器还有奥林巴斯的C750UZ,日本人的东西。如图:

 奥林巴斯的C750UZ

邮件附件里有它的拍摄样张,长焦端的。远处的楼层可以很清楚。 这几款机器价格相差不大,我还需要进一步考虑。 然后再看看家用的广角机器吧,也就是可以拍的更广的相机。

佳能S60。(其实外观和S60一样的S70性能更好,但是S70价格太高,3000多,所以我就没有注意。)下面是S60的样子:

 Cannon S60

 Cannon S60 (in hand)-Haigou's Blog

这是拿在手里的样子,可以想象一下大小。 然后是样张。

从样张照片上就可以体会到广角相机的特殊效果,虽然很远的物体细节一般,但看起来比一般的相机景色更开阔,容纳的信息更多。

还有另外一款广角相机,400万象素的理光R1(还有理光R2,只有黑色,500万象素):

 Ricoh R1-Haigou's Blog

然后是拍摄样张。 如果不是广角相机,一般的数码相机是不大可能在这么近的距离内把整条船都拍出来的。这就是广角相机的优点。

其实在数千中相机中挑选一款合适的相机远远没有那么简单。除了价格、功能之外,还有考虑电池、存储卡、扩展性、附件、服务等等等等。比如电池,很多相机用专门设计的充电电池,这就像不同牌子的手机用不同形状的充电电池一样,彼此不能换用——如果选购这样的相机的话,在外出拍照的时候,万一没有电了,且没有地方充电的时候,用普通的五号电池却不能代替,这就很让人沮丧。我上次去内蒙的时候,带了SONY的那部小Cybershot,由于头天晚上没有充电,结果白天照了几张就没有电了,我们只好眼看着罕见的植物而没有法子拍——因为那款相机没法使用五号充电电池。

还有存储卡。很多日本相机使用XD卡或其他的卡储存照片,但是XD卡太贵,128M的要三百多,而这个价格几乎可以买到256M的SD卡了。所以如果买一款使用SD卡的相机,则很显然在存储卡上又省了一笔。上面那个理光R1的照片上 就是用的SD卡,你可以看到容量写的是128M。

还有附件。有的相机附件里包括了64M的存储卡,或者连接线、相机包、遮光罩等,但是不是所有牌子的相机都会附赠的,有的相机虽然便宜,但是最终加上单独购买这些配件,价格也不菲了。

服务更不必说。买一个不很响亮的牌子,如果坏了,到处都找不到维修处,岂不是很可悲。
拍摄功能上还有很多,比如是否支持微距(拍很近很近的东西),是否可以自拍、是否可以录像、是否可以连续拍摄、是否可以AV输出……

总之,选一部合适的相机的确是一件很让人头疼的事情。哦,就先写到这里吧,不知不觉已经写到夜里两点了。关于相机的具优点缺点问题,到周六打电话再说吧,总之,我只希望能给你挑选一款从质量到价格都满意的相机啦。

代我给妈问好。晚安。

推荐:AntiWave

Pic_05_05_17_antiwavepost反波宣言

用真实为盾牌抵御虚伪,以自由为利器刺向陈规。
我们坚信,嘈杂纷乱的世界里,有一种声音可以让你触摸欢乐、感知力量。
我们反对传统电波里的一切虚假、束缚、欺骗和铜臭……
我们口沫横飞说音乐、心领神会说传媒、百无禁忌说段子,我们只说彼此听得懂的真心话……
Antiwave.net – All radios go to HELL!
* 周一至周五,本站每日更新节目

如果不介绍”反波“,我心里会不踏实的。

一个是flypig,我每日关注的blogger。学校BBS上知名度很高的一个家伙。

一个是平客,跟了一屁股的名誉,“17年电台生涯经历,知名人士王小峰同学曾撰文记录了平客爱麦克风爱到了骨头缝里,经常拿着火腿自言自语。”

强强联合,促成了“反波”。

反波是什么?要从podcasting说起,podcast是什么,要从ipod和broadcast说起,ipod是什么,得从apple说起… …O!到底是什么?

你问我?那我先问你,你为什么不去那里感受一下呢?

有了反波,让广播见鬼去吧!

我的5T——TOEFL考试经历存档

Pic_05_05_14_ToeflExam

终于考完TOEFL了,走出考场的时候,我心里异常地平静。从几个貌似兴奋的MM们旁边经过时候,她们还在高声讨论些什么,管她们呢,反正都过去了。

我是5T,考场在天大15教,就是门口有两个大”锅盖”的电教中心。13号下午去看考场时,时间紧的很,中午有同学急匆匆找我做3D的化学反应过程(耽误了午睡),4点整还要在四教参加Seminar,我只有40多分钟的时间去看考场。好在天大和南开只隔一道墙,等看完考场从天南街赶到四教的时候,God be thanked !整整四点。

我是13号晚上才开始第一次写作文!写了两个Topics,又对照范文修改了几遍,我发现自己一个很致命的缺点就是书写太慢!结合我考TWE时的感受,现在想想,之前在BBS上有同学提出的平时多练习英文斜体书法的建议该是多么有益。晚上开始睡觉的时间是11点,临睡觉前又把考试用品收拾了一下:铅笔、橡皮、准考证、身份证、手表。回复了几条朋友的祝福短信之后,没想到真的失眠了。我用了诸如把枕头垫高、数数、降低呼吸频率等等手段,可还是到了1点了还没有一点困意!最后干脆裹着被子靠在床头想单词,想着想着……人体的生物钟还是很准的,早晨6点39–我比闹钟提前仅仅一分钟时突然醒来了,顺手按掉闹铃,深吸一口气,洗漱,一件舒服的T-Shirt,一杯牛奶,几块饼干。OK,出发。

由于是第一次考T,之前曾有很多考试程序上的困惑。不过开考之后才发现:无论涂卡、填表还是时间安排,监考老师都会有详尽的指导,根本不必着急。监考老师是一个很PP的小MM,声音很好听,不过实在是太严厉了,有几个进行跨区的同学都被严重警告。我没有明显的跨区行为,在刚发下试题的时候曾尝试着把题册卷起来看TWE的题目,不过很遗憾,没有看到。

我的Topic是有关自学和跟老师学,Which do you prefer的话题。其实题目蛮简单的,论点也很好组织,但是正如前面所说,我书写速度太慢了,练习也不够。30分钟结束的时候,我一共才写了三段,第一页还有好几行没有写满!我终于理解到牛人所说的考试的”pace”的重要性——2Min快速申题、3Min构思,20Min书写,3Min检查–可惜我一开始申题和构思用了太长的时间,并且写第一句话的时候,我用橡皮擦了两遍。TWE留给我很大的遗憾,不过这为我在做后面的阅读部分有警示作用。

听力的语速没有想象中的那么快,我同意很多同学的感受–比新东方的磁带要慢一些,并且题目间隔时间也长了几秒钟。但语速越慢我越感觉题目会有陷阱。Part A大部分都很容易听懂,没有多少生词,以至于我在听某题时走神了。Part B & C的长对话里,第一个是有关Dreiser的小说”Sister Carrie(嘉丽妹妹)”从没有人关注到逐渐popular的经过。第二个是教授和学生之间有关Baby从3 month到6-9 month再到2 year各个阶段的语言发展过程的一个对话。然后Part C第一个介绍土著人如何用white和purple等不同颜色的beads传递不同信息。第二个是用Egg shells来attract birds to the garden。最后一个是关于防止Landslide的措施和方法:进行investigation、利用vegetation保持soil、安排较好的drainage。那个关于Dreiser的听力貌似一个很变态的大妈读的,语速很慢,而且抑扬顿挫非常夸张,我都忍不住要笑了。答完扫了一眼,我选C的较多,好像有两处还是连续三题都选了C。

做Structure & Written Expression部分的时候就真正开始绷紧神经了。第15题Four flags flow over Fanta Ze, New Mexico: ____Spain, Mexico, Confederacy, and the United States我选了of those being,不过现在我感觉我可能错了,或许是those that of。后面有一个关于dinosaur的题目”200 varieties of dinosaur…on every of the continents“我选了dinosaur,其实现在觉得应该是every错了,dinosaur可以做集合名词的。